Practica Ecosistema

TEMA: ¿Qué es un ecosistema?

Objetivos:

·         Comprenderás lo que significa el término ecosistema.

·         Identificarás la principal fuente de energía de los ecosistemas.

·         Identificarás quienes son los productores, los consumidores y los descomponedores de un ecosistema.

·         Entenderás cómo se alimentan las plantas y los animales.

·         Comprenderás las relaciones de alimentación que se establecen entre plantas y animales.

·         Conocerás en qué consiste una cadena alimenticia.

Introducción:

Los seres vivos  de cualquier región de la Tierra, se encuentran relacionados entre sí y con la parte del ambiente no viva,  como las rocas y las substancias como: el agua,  los gases y las sales minerales. Un ecosistema  incluye a los seres vivos, los factores no vivos del ambiente y las interacciones que entre éstos se dan,  por ejemplo los organismos intercambian materia y energía con la parte no viva del ambiente.

Un ecosistema puede tener diferentes tamaños,  puede ser tan grande como un bosque tropical que abarca hectáreas de terreno o puede ser un charco de agua. ¿Cuántos ecosistemas conoces?  ¿Alguna vez has observado con detenimiento una pequeña área de  un parque o  un jardín?

Si no lo has hecho,  realízalo y encontrarás gran variedad de seres vivos, muchos de los cuales  quizá no habías visto. Y  también podrás  identificar  que unos se alimentan de otros, algunos pelearán por el alimento,  otros más  producen substancia para atraer a otros organismos o para alejarlos;  estas son tan sólo algunas de las relaciones que se dan en un ecosistema, a través de las siguientes actividades conocerás  de manera general lo que es un  ecosistema.

·         Lo primero que harás será familiarizarte con el concepto de ecosistema.

·         A continuación  identificarás el papel que desempeñan las plantas en el ecosistema.

·         Posteriormente realizarás una actividad experimental relacionada con la fotosíntesis.

·         Después comprenderás quiénes son los consumidores y  qué son  los niveles tróficos o de alimentación del ecosistema.

·         Después construirás una cadena alimenticia.

Actividad 1. Búsqueda y análisis de la información.

Para realizar esta actividad necesitas la  versión 2007 de la enciclopedia Encarta de Microsoft.

·         Haz click en el icono Encarta.

·         En la hoja de presentación de la enciclopedia selecciona Artículos de la enciclopedia.

·         Aparece en la pantalla un artículo cualquiera y un cuadro de diálogo cuyo titulo es Selector.

·         En el espacio donde se encuentra el cursor anotarás ecosistema.

·         Ya que tengas el artículo, lee detenidamente los 2 primeros  títulos  que son Ecosistema y Principales ecosistemas.

·         Marca la información de estos dos títulos con el ratón y dirígete a Opciones de la barra de herramientas.

·         Escoge copiar y texto seleccionado.

·         Contesta las preguntas que se te hacen.

Archivo de trabajo Práctica  2

(Guía del alumno)

Explica con tus palabras lo que entiendes por un ecosistema.

Es un conjunto de organismo dentro de una área determinada que interactúan entre ellos y su ambiente.

Menciona 6 tipos de ecosistemas, 3 terrestres y 3 marinos

Bosques tropicales, bosques templados, y pastizales

Rios, lagos, mangalres

Señala los seres vivos que forman parte de los ecosistemas.

Pantas y animales

Señala 2 factores no vivos que forman parte de los ecosistemas.

Agua y luz solar.

·         Al inicio del artículo Ecosistema se encuentran dos pequeños cuadros, uno

·         de ellos dice El carbono y el oxígeno en el ecosistema y el otro Ecosistema.

·         Haz click en Ecosistema.

·         Surge un esquema simplificado de un ecosistema.

·         Analízalo cuidadosamente y lee el pie de figura.

·         Oprime el triángulo rojo que se encuentra en cada elemento del ecosistema.

·         Lee detenidamente cada descripción.

·         Contesta la siguiente tabla.

·         Recuerda que si no conoces el significado de una palabra, puedes recurrir al diccionario de Encarta.

Tabla 1. Factores que integran un Ecosistema

Factor	Es factor vivo o no vivo	Papel que desempeña en el ecosistema	Se alimenta de:	Alimenta a:
Agua	No vivo	Todos los seres vivos dependen del agua.		Todos los seres vivos
Plantas acuáticas	Vivo	Cumplen funciones de limpieza	Excremento de los peces	La mayoría de organismos acuáticos se alimentan de las plantas acuáticas
Ratón de agua	vivo	Evita sobre producción de insectos	Materia vegetal verde, bulbos, huevos, tubérculos, anfibios y algunos insectos	Carnívoros que están adaptados al agua como nutria y turón
Peces pequeños	Vivo	Se comen el plancton, sus branquias ayudan a separar el oxigeno del agua	Algas, protozoarios	Ser humano, peces grandes
Zorro	Vivo	Protege aldeas y bosques	Conejos, ardillas, lagartijas, musarañas	Superdepredadores mayores a el zorro
Musaraña	vivo	Fue uno de los primero mamíferos que se fueron desarrollando	Insectos, plantas peces, incluso ratas del mismo tamaños que ellos	Zorros, zorrillos, animales carroñeros
Búho	Vivo	Muchos animales se alimentan de este	Animales vivos de proporciones menores a ellos, algunos comen exclusivamente peces	Halcones, zorros animales carroñeros
Aves	Vivo	Polinización de la flore, esparcimiento de semillas, sus excrementos sirven para aportar nutrientes nitrogenados al suelo	Frutas, semillas, nueces e insectos	Halcones
Hormigas	Vivo	Airean el suelo, actúan como control de plagas, consumen desechos	Son omnívoras son herbívoras, depredadores y carroñeras	Pequeños animales terrestres, carroñeros
Flores	Vivo	Producen semillas y alimentan a la mayoría de los seres vivos		Insectos y animales herbívoros
Arañas	Vivo	Al alimentarse de	Insectos pequeños que capturan	Pequeños animales terrestres
Hongos	vivo	Descomponedores de materia orgánica	Nutrientes de la tierra, obtienen alimentos de otros seres vivos	Insectos y ser humano
Saltamontes	Vivo	Come las plantas	plantas	Aves, ser humano
Rana	Vivo	cumplen una función reguladora en la agricultura ya que consumen toda clase de insecto.	Plantas, insectos	Ser humano, zorros

¿Quiénes son los productores de un ecosistema?

Plantas

¿Por qué se les llama productores?

La fotosíntesis

¿Quiénes son los consumidores de un ecosistema?

Los demás seres heterótrofos

¿Por qué se les llama consumidores?

Porque se alimentan de los productores

¿Quiénes son los descomponedores de un ecosistema?

Las bacterias y hongos

¿Por qué se les llama descomponedores?

          Degradan la materia orgánica             

Actividad 2. Búsqueda y análisis de la información.

Busca información sobre la fotosíntesis.

·         Contesta las preguntas que se te hacen.

¿Cuáles seres vivos realizan la fotosíntesis?

Plantas y algas.

¿Qué sustancia que se encuentra en los seres vivos es indispensable para que se realice la fotosíntesis?

Clorofila

¿Cuál es la fuente de energía que se usa en la fotosíntesis?

Luz solar

Explica brevemente en que consiste la fotosíntesis.

Proceso  que transforma energía solar en química.

La formación de un compuesto complejo siempre requiere de energía, si la fotosíntesis es la síntesis de compuestos complejos a partir de compuestos simples ¿de dónde  obtiene la planta la energía para formar éstos compuestos complejos?

De la luz solar .

¿Por qué se dice que la fotosíntesis es una fábrica de nutrientes?

Porque sus productos finales favorecen

¿En que parte de las hojas se realiza la fotosíntesis?

Cloroplastos.

¿Qué substancias que se emplean en la fotosíntesis entran por las raíces?

Agua y minerales

¿Cuál sustancia necesaria para que se realice la fotosíntesis entra por los estomas de la hoja?

 

¿Cuál es la substancia que se encuentra en las hojas la cual es necesaria para que la fotosíntesis se lleve a cabo?

Dióxido de carbono.

¿Cuáles son las substancias que se producen de la fotosíntesis?

Glucosa, Sacarosa, Almidon,Energía en forma de ATP y la liberación de oxígeno

¿Por qué los organismos que realizan la fotosíntesis son los productores de los ecosistemas?

Porque ellos crean su propio alimento, son autótrofos.

Actividad 3. Experimentación sobre fotosíntesis.

Como la fotosíntesis es un proceso complejo es muy difícil poder experimentar todos los aspectos que comprende, por lo que en esta actividad solamente se tratará un aspecto de ella, éste  consiste en identificar la participación del bióxido de carbono en el proceso fotosintético.

¿Cuál es el papel que realiza el dióxido de carbono en la fotosíntesis?

Objetivos:

·         Que comprendas que el bióxido de carbono es necesario para que se realice la fotosíntesis.

·         Que comprendas que el oxígeno es uno de los resultados de la fotosíntesis.

·         Que comprenda a la fotosíntesis como la forma de alimentación de las plantas.

Antes de realizar la experimentación es importante que leas muy bien la práctica.

Explica lo que piensas que va a pasar, esto es,  haz predicciones de acuerdo a  las preguntas que a continuación se  te plantean, selecciona una.

Preguntas generadoras:

¿Qué causa el cambio de color del agua de azul a amarillo?

La reacción de bióxido de carbono con el azul de bromotimol.

¿Qué causa el cambio de color del agua de amarillo a azul?

El oxígeno producido por las plantas al contacto con el agua se volverá azul de nuevo.

¿Por  qué se coloca el recipiente a la luz solar?

Fotosintesis

¿Qué función está realizando la elodea?

La función fotosintética.

¿Qué relación existe entre la elodea y el cambio de coloración de agua?

La elodea por medio de la fotosíntesis producirá oxígeno y como lo explicaron a principio de la actividad el oxígeno al estar en el agua y hacer reacción con el azul de metileno la tintara de azul.

¿En qué proceso participa el bióxido de carbono?

En la respiracion

¿Cuáles son las substancias que resultan de la fotosíntesis?

Oxigeno y glucosa

Materiales:

1 Frasco de vidrio.

Agua.

1 Gotero.

Indicador azul de bromotimol.

Elodea (planta acuática).

Reloj.

Un popote limpio.

Procedimiento:

·         Pon agua a hasta la mitad del recipiente de vidrio, agrega varia gotas de azul de bromotimol hasta que el agua esté azul.

·         El azul de bromotimol tiñe el agua de azul cuando en ella se encuentra disuelto el oxígeno.

·         Empleando el popote burbujea el resultado de tu respiración. Como resultado de tu respiración se produce bióxido de carbono.

·         Continúa burbujeando hasta que el agua cambie al color amarillo.

·         El azul de bromotimol cambia de color cuando en el agua hay bióxido de carbono.

·         Ten la precaución de no succionar  a través del popote, si por accidente lo llegarás a hacer,  escupe el agua y enjuágatela varias veces con agua limpia.

·         Coloca la rama de elodea en el recipiente con el agua y el azul de bromotimol.

·         Deja el recipiente expuesto a la luz solar directa por 30 min.

·         Después de que haya transcurrido la hora observa el color del agua del recipiente.

·         Anota tus resultados en la siguiente tabla.

Tabla 6. Resultados de la actividad experimental # 3

	Color
Agua + azul de bromotimol.	azul
Agua + azul de bromotimol + bióxido de carbono.	amarillo
Agua + azul de bromotimol + bióxido de carbono + elodea + 30 min.+ luz solar.	azul

Se pudo observar la acción de la luz solar y el bióxido de carbono en contacto con la planta agregando el azul de bromotimol para poder ver reacciones.

 

Actividad 4. Obtención y análisis de información.

Para realizar esta actividad necesitas la  versión 2007 de la enciclopedia Encarta de Microsoft, en esta sesión entenderás lo que es una red trófica y conocerás algunas de las características que tienen los animales herbívoros y  los carnívoros.

·         Busca en Encarta y las palabras Red trófica y   Pirámide trófica.

·         Busca con el selector de Encarta,  Carnívoro

·         Copia todo el artículo hasta los dibujos de las mandíbulas de un herbívoro y un carnívoro.

·         Contesta las preguntas que se te hacen.

¿Qué es una red trófica?

Una red alimentaries la conexión de las cadenas alimenticias  de quién se come a quién en una comunidad ecológica.

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el primer nivel trófico o de alimentación?

Productores.

 ¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el segundo nivel trófico o de alimentación?

Consumidores.

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el tercer nivel trófico o de alimentación?

Consumidores secuandarios.

¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el cuarto nivel trófico o de alimentación?

Consumidores terciarios

¿Quiénes son los organismos herbívoros?

Son lo que se alimentan de hierbas.

¿Quiénes son los organismos carnívoros?

Los que se alimenta de carne.

¿Quiénes son los organismos omnívoros?

Son lo que se alimentan de animales y plantas

·         Completa la siguiente tabla

Tabla 2.4 Niveles de una Pirámide Trófica Marina.

Nivel trófico	Organismos	Herbívoros, carnívoros u omnívoros
Productores	Alga Laminaria	Autotrofo
Consumidores primarios	Erizo de mar Oreja de mar	Herviboros
Consumidores secundarios	Tiburón Nutria	Carnivoros
Consumidores  terciarios o superdepredadores	Orca	Carnivoros

¿Cuáles son los lugares que los animales ocupan en la red trófica?

Productores

Consumidores primarios, secundarios y terciarios.

Menciona 4 características generales de los carnívoros que les permiten capturar y procesar el alimento.

Dintes afilados, Olfato desarrollado, oído desarrollado, Flexibilidad corporal.

·         Compara las mandíbulas y dientes de  ambos cráneos.

·         Completa la tabla

Tabla 2.5 Adaptaciones de la mandíbula y dientes de los carnívoros y herbívoros.

Característica	Herbívoro	Carnívoro	Función
Dientes caninos.	Ausencia de estos	Dos caninos	Desgarre lateral
Molares y premolares.	Planos	Cada mandíbula tienes seis dientes planos.	Arrancan carnes y trituran materia dura.
Movimiento de la mandíbula.	La articulación es superior	Poderosas y se desplazan en un eje

Bibliografía.

Helena Curtis,(2008). Curtis Biología, Madrid, España.